《小學(xué)拼音教學(xué)中的小學(xué)6個(gè)單韻母重點(diǎn)》
一、前言
拼音是拼音小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重要基石，而單韻母則是教學(xué)拼音學(xué)習(xí)的開篇之筆。猶如構(gòu)建大廈的中的重點(diǎn)最初幾塊磚石，學(xué)好6個(gè)單韻母對(duì)孩子們后續(xù)的個(gè)單拼音學(xué)習(xí)乃至整個(gè)語文學(xué)習(xí)生涯都有著不可忽視的意義。那么在小學(xué)拼音教學(xué)中，韻母這6個(gè)單韻母教學(xué)有哪些重點(diǎn)需要我們關(guān)注呢？小學(xué)
二、單韻母的拼音正確發(fā)音
6個(gè)單韻母分別是a、o、教學(xué)e、中的重點(diǎn)i、個(gè)單u、韻母ü。小學(xué)它們的拼音發(fā)音各有特點(diǎn)。
a：張大嘴巴，教學(xué)舌頭居中，聲帶振動(dòng)。就像醫(yī)生讓小朋友們張大嘴巴檢查喉嚨時(shí)發(fā)的音。例如“啊，多美的花朵啊！”這里的“啊”就是單韻母a的典型發(fā)音。教師在教學(xué)時(shí)，可以通過讓孩子們模仿醫(yī)生看喉嚨的動(dòng)作，來幫助他們掌握正確的口型。
o：嘴巴攏圓，舌頭往后縮，嘴唇突出?？梢杂谩肮u打鳴喔喔喔”來幫助記憶發(fā)音。
e：嘴角向兩邊咧開，舌頭往后縮，聲帶振動(dòng)。像“白鵝鵝鵝”中的“鵝”音。
i：牙齒對(duì)齊，舌尖抵住下齒背，舌面前部向硬腭盡量接近，聲帶振動(dòng)。如“衣服”的“衣”。
u：雙唇攏圓，突出成小孔，舌頭盡量后縮，舌尖不接觸牙齒，聲帶振動(dòng)。例如“烏鴉”的“烏”。
ü：雙唇撮成圓形，舌尖抵住下齒齦，舌面前部向硬腭盡量接近，聲帶振動(dòng)。當(dāng)孩子們讀“小魚”的“魚”時(shí)，就是ü的發(fā)音。
三、單韻母的書寫規(guī)范
筆畫順序
a：先寫半圓，再寫豎右彎。在四線三格中占中格。
o：從左上起筆，一筆寫成一個(gè)圓圈，占中格。
e：先寫橫，再寫半圓，占中格。
i：先寫豎，再寫點(diǎn)。豎占中格，點(diǎn)占上格。
u：先寫豎右彎，再寫豎，占中格。
ü：先寫u，再寫兩點(diǎn)。u占中格，兩點(diǎn)占上格。
書寫姿勢與習(xí)慣
正確的書寫姿勢對(duì)于單韻母的書寫至關(guān)重要。孩子們要做到身正、肩平、背直，眼睛距離紙面一尺左右。教師要強(qiáng)調(diào)書寫的工整性，每個(gè)單韻母的大小要適中，在四線三格中的位置要準(zhǔn)確。例如，如果a的半圓寫得太大或者太小，都會(huì)影響整個(gè)拼音的美觀度。
四、單韻母的聲調(diào)標(biāo)注
標(biāo)調(diào)規(guī)則
有a不放過，如“dā”。
沒a找o、e，如“duō”“dē”。
i、u并列標(biāo)在后，如“diū”“huí”。
i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹，ü上標(biāo)調(diào)兩點(diǎn)抹，如“nī”寫成“ní”，“nǚ”寫成“nǔ”。
聲調(diào)的意義
不同的聲調(diào)表示不同的意義。例如“mā”（媽）、“má”（麻）、“m?！保R）、“mà”（罵），同樣是由m和a組成，但是由于聲調(diào)不同，意義完全不同。這就體現(xiàn)了單韻母聲調(diào)教學(xué)的重要性。教師可以通過對(duì)比不同聲調(diào)的詞語，讓孩子們感受聲調(diào)的神奇之處。
五、單韻母的組合認(rèn)讀
與聲母的組合
單韻母和聲母組合可以構(gòu)成眾多的音節(jié)。如b - a → b?。ò耍?，p - o → pō（坡）等。在教學(xué)中，要讓孩子們掌握聲母和單韻母快速拼讀的方法，從慢讀到快讀，逐漸提高拼讀的速度和準(zhǔn)確性。
對(duì)于一些容易混淆的組合，如b和d與單韻母的組合，教師可以通過對(duì)比字形和發(fā)音方法來幫助孩子們區(qū)分。比如“bā”（八）和“dā”（搭），b的發(fā)音是先閉上雙唇，然后突然放開，而d的發(fā)音是舌尖抵住上齒齦，然后突然放開。
與其他韻母的組合（介母情況）
在三拼音節(jié)中，單韻母可能作為介母出現(xiàn)。例如“jiā”（家）中的i就是介母。要讓孩子們明白介母在音節(jié)中的過渡作用，學(xué)會(huì)正確地拼讀三拼音節(jié)。
六、單韻母的兒歌記憶法
兒歌是幫助孩子們記憶單韻母的有效方法。
“張大嘴巴aaa，圓圓嘴巴ooo，扁扁嘴巴eee，牙齒對(duì)齊iii，嘴巴突出uuu，小魚吐泡üüü。”這樣的兒歌簡單易記，朗朗上口，能夠讓孩子們?cè)跉g快的氛圍中快速記住單韻母的發(fā)音特點(diǎn)。教師可以在課堂上通過帶領(lǐng)孩子們唱兒歌、做動(dòng)作的方式，加深他們對(duì)單韻母的記憶。